העולם שבו אנו חיים מתאפיין בהאצה ניכרת של ייצור ידע ופיתוח טכנולוגיות, בהעמקת תהליכי גלובליזציה ובעלייה באי־ודאות מערכתית. במציאות מורכבת אין די בידע בתחום יחיד או בפתרונות הנשענים על קשרי סיבה-תוצאה ליניאריים, אלא, נדרשת הבנה של מערכות מורכבות, זיהוי יחסי־גומלין בין רכיבים ותהליכים, ויכולת ליישם ידע בהקשרים משתנים ורב־ממדיים. מגמות אלה מעצבות אתגרים חברתיים, כלכליים וסביבתיים, ומציבות בפני מערכת החינוך דרישה למעבר מהוראה המבוססת על העברת ידע בתחום ספציפי אל הוראה אינטגרטיבית וטיפוח יכולות חשיבה מתקדמות, ובהן חשיבה גמישה, ביקורתית ובינתחומית. 

על רקע זה, הוראה בגישת  STEMו (Science, Technology, Engineering & Mathematics) - מציעה מסגרת חינוכית אינטגרטיבית המדגישה את ההשלמה והקשרים ההדדיים בין תחומי המדע, הטכנולוגיה, ההנדסה והמתמטיקה. מטרתה המרכזית היא פיתוח היכולת להבין, להעריך וליישם ידע ומיומנויות מארבעת התחומים לצורך קבלת החלטות מושכלות ופתרון בעיות אותנטיות מן העולם האמיתי. באמצעות למידה מבוססת חקר ותכנון, חשיבה מערכתית, שיתופיות, ויישום מושגים במצבי אי־ודאות, גישה זו תורמת להעמקת הבנה מושגית, לבניית יכולת אינטגרציה בין תחומים ולהכשרת אזרחים המסוגלים לפעול באופן פעיל, אחראי ומבוסס ראיות לפתרון בעיות אותנטיות בעולם דינמי ומשתנה.

כדי לתמוך במענה לשאלות אלו, אנו שמחים להציג את הגיליון החדש של מרכז המורים בידינו, המוקדש להוראת סביבה ושינוי אקלים בגישת STEM. 

הגיליון מציע מסגרות חשיבה וכלים יישומיים להוראה בגישה זו וללמידה פעילה. מטרתו לסייע לצוותי הוראה לבנות רצפים לימודיים משמעותיים המחברים בין ידע מדעי, מיומנויות חקר, תכנון הנדסי ושיקולים ערכיים־אזרחיים, באופן המאפשר ללומדים לפתח הבנה עמוקה, שיפוט מושכל ויכולת פעולה.