בכל הקשור לנושאי סביבה ושינוי אקלים, חלק מהותי וחיוני הוא לפעול למען, ולא רק ללמוד על הנושא ולרכוש ידע בו. בלמידה על שינוי אקלים אין די בהקניית ידע בלבד אלא יש צורך בעידוד לפעולה לקידום שינוי חיובי. ידע ללא פעולה עלול להעצים חרדת אקלים ולגרום לייאוש בקרב תלמידים. לכן חלק מהותי מתהליך חינוכי בתחום זה, הוא חינוך לפעולה – שילוב של עשייה ממשית המאפשרת לתלמידים לחוות הצלחה, לחזק תחושת מסוגלות ולפתח פעלנות (agency).

פעולה חינוכית צריכה לעמוד בכמה תנאים כדי להיות משמעותית: להיות לתועלת הכלל, להיות קשורה ישירות לנושא שינוי האקלים, להיות מכוונת ליצירת שינוי, ולהיות ישימה ומבוצעת בפועל. מעבר לכך רצוי שהתלמידים יהיו הכוח המניע של הפעולה, שהפעילות תהיה תהליכית ומתמשכת, ושהיא תוכל להתרחב לקהלים רחבים יותר – מהכיתה, דרך בית הספר והקהילה ועד להשפעה ברמה מקומית או לאומית.  בסופו של דבר, חינוך לפעולה בנושא שינוי האקלים מבקש להראות לתלמידים שהם לא רק לומדים על הבעיה אלא גם שותפים פעילים במציאת פתרונות – דרך יוזמות מקומיות, חקירה, ביטוי יצירתי, או מעורבות אזרחית. כך הופכת הלמידה למשמעותית ומעצימה באמת.  אז איך מתכננים פעולה כזו? מתחילים כאן: חינוך לפעולה בנושא שינוי האקלים