הזמנה ליום עיון בנושא פיתוח אוריינות מדעית בהוראת שינוי אקלים

מרכז המורים "בידינו" שמח להזמינכם לקחת חלק ביום עיון ייחודי, המוקדש להוראת שינוי אקלים, קידום אוריינות מדעית וחדשנות פדגוגית. במהלך יומיים מרתקים נפגוש אנשי מקצוע מובילים, נחשף לתפיסת הלמידה המתחדשת, מיומנויות של אוריינות מדעית ושיטות הוראה חדשניות, ואף נתנסה באופן פעיל בפיתוח כלים חווייתיים ללמידה משמעותית.

📅 מועדי המפגשים

חלק א': יום שני, 19.5.25, בשעות 17:00–19:30

חלק ב': יום שלישי, 20.5.25, בשעות 17:00–19:45

📚 בתכנית

קידום אוריינות מדעית והגברת חדשנות פדגוגית בנושאי אקלים וסביבה

שילוב משחוק ולמידה חווייתית: משחקי בריחה, סדנאות יצירה וכלים חדשניים

פיתוח פעילויות אינטראקטיביות ומשחקים דיגיטליים באמצעות AI

ניסויים חווייתיים בנושאים מדעיים עדכניים: החמצת האוקיינוסים, שינוי אקלים ועוד

מפגשים עם מורים ואנשי מקצוע שיציגו תובנות וניסיון מהשטח.

📌 ההשתתפות ללא עלות אך כרוכה ברישום מראש. לתכנית יום העיון והרשמה לחצו כאן

נשמח לראותכם איתנו - לומדים, יוצרים ומשפיעים יחד למען עתיד טוב יותר 🌱

מטרה מרכזית של מערכת החינוך היא להכין את תלמידיה לחייהם הבוגרים בעולם המשתנה בקצב מהיר, ולצייד אותם בידע, כישורים ומיומנויות אשר יאפשרו להם לשגשג כפרטים, למצות את הפוטנציאל האישי והמקצועי שלהם, להיות אזרחים מודעים, לתפקד כסוכנים פעילים (active agents) ולקחת אחריות על חייהם כבוגרים, ועל החברה כמכלול. בהקשר זה והלכה למעשה, דמות הבוגרת והבוגר 2030 מורכבת מסט מיומנויות, ידע דיסציפלינרי וערכים הנדרשים לפרט על מנת שיוכל לשגשג ולהגשים את ייעודו כבוגר בעת הנוכחית.

השגת מטרה זו מלווה במעבר מתפיסה פדגוגית מסורתית לתפיסת למידה עדכנית הנקראת תפיסת הלמידה המתחדשת המגדירה שלוש מטרות למידה השלובות זו בזו (למסמך המלא):

הבנה של ידע - מערכת החינוך מבקשת לסייע ללומדות וללומדים לרכוש 'ידע פעיל' על מנת שיוכלו להשתמש בו במסגרת תחומי הדעת השונים וביחסי הגומלין ביניהם.
פיתוח מיומנויות להפעלת הידע בהקשרים שונים. מיומנויות תפיסת הלמידה המתחדשת חוצות תחומי דעת ואפשר ליישמן בהקשרים מגוונים. יקודמו ויפותחו 13 מיומנויות כלליות אשר תומכות ומנחות חשיבה, למידה והתפתחות בלא תלות בסוג הידע ואשר נחיצותן והרלוונטיות שלהן אינן מוגבלות לתחום ידע בודד. המיומנויות נחלקות לארבעה אשכולות: אשכול קוגניטיבי (אוריינות לשונית, אוריינות מתמטית, אוריינות מדעית, חשיבה ביקורתית, חשיבה יצירתית, אוריינות דיגיטלית ואוריינות מידע), אשכול תוך-אישי (מודעות עצמית והכוונה עצמית), אשכול בין-אישי (מודעות חברתית, התנהלות חברתית ואוריינות גלובלית) ואשכול גופני (אוריינות גופנית בריאותית).

גיבוש עמדות ערכים מנחים לחיים. ערכים הם המצפן המוסרי שבאמצעותו אנו בוחנים את העולם ובוחרים לפעול בו. במסגרת תהליכי הלמידה תקודם מחויבות הלומדים לערכים אישיים, קהילתיים, חברתיים וכלל-אנושיים, באופן שיאפשר להם לגבש עמדות וערכים ביחס לידע ולהקשר המציאותי סביבם. גיבוש העמדות והערכים חיוני לפיתוח הזהות האישית והשייכות של הלומדים.

תפיסת הלמידה המתחדשת בחינוך המדעי

החינוך המדעי מבוסס על תפיסת הלמידה המתחדשת, ושואף לטפח לומד אוריין מבחינה מדעית.

בהתאם ל מתווה מדעים ל - PISA 2025, תוצאות מצופות של החינוך המדעי הוא לפתח תלמידים שיעסקו בשיח מנומק על מדע, קיימות וטכנולוגיה ויפעלו באופן מושכל על בסיס הידע.

כמה מושגי יסוד

אוריינות מדעית - היא היכולת להשתמש בידע, במושגים וברעיונות מדעיים על מנת לתאר ולהסביר תופעות, לזהות שאלות לחקירה מדעית, להסיק מסקנות מבוססות ראיות ולהשתמש בנתונים אובייקטיביים ובידע מדעי בהיבטים לימודיים, חברתיים ואישיים, אגב הבנת הרלוונטיות והנחיצות של המדע לחיי היום-יום. יכולת זו מובילה לגיבוש זהות מדעית ומאפשרת חתירה פעילה לצדק חברתי וסביבתי.

ידע מדעי - הבנה של העובדות, המושגים, ההסברים והתיאוריות העיקריות מהם מורכב בסיס הידע המדעי הכולל:

ידע תוכן - ידע על עולם הטבע ועל מכונות ומכשירים.
ידע פרוצדורלי - ידע על הדרכים בהם נבנים רעיונות מדעיים
ידע אפיסטמי - הכולל הבנה של הרציונל לפרוצדורות מדעיות והצדקה לשימוש בהם.

מיומנויות מדעיות - היכולת להסביר תופעה באופן מדעי, לבנות ולהעריך מערכי מחקר מדעי ולפרש נתונים וראיות באופן ביקורתי, לחקור, להעריך ולהשתמש בידע מדעי לצורך קבלת החלטות.

ערכים וזהות מדעית - מערך נטיות, שגרירות (agency ) ועמדות כלפי מדע והון אישי המאופיין בעניין במדע ובטכנולוגיה, הערכת גישות מדעיות למחקר ותפיסה ומודעות לסוגיות סביבתיות.

אדם בעל אוריינות מדעית יהיה מסוגל להתמודד עם סוגיות אישיות, מקומיות, לאומיות ועולמיות, עכשוויות או היסטוריות, הדורשות הבנה מסוימת של מדע וטכנולוגיה, בהקשרים של, למשל, בריאות ומחלות, משאבי טבע, השפעות סביבתיות ושינוי אקלים, סיכונים, חדשנות ואתגרים מדעיים וטכנולוגיים עכשוויים.

על כל אלו וכיצד ליישם זאת בהוראה נשמע ביום העיון. להרשמה