החודש התקיים טקס הוקרת הצטיינות וחדשנות בהוראה. כדי להוקיר את המאמץ הייחודי שמשקיעים חברי וחברות הסגל שמעצבים מחדש את הקורסים שלהם יזמה היחידה לקידום איכות ההוראה והלמידה את פרס 'חדשנות בהוראה'. הפרס מוענק למרצים ולמרצות שבלטו בקריטריונים הבאים: ביצעו עדכון יסודי בשיטות ההוראה ו/או הלמידה ו/או ההערכה הנהוגות בקורס, השינוי שבוצע בקורס נתן מענה לאתגר פדגוגי משמעותי ושיפר את איכות הלמידה בקורס, השינוי שבוצע ניתן ליישום בקורס בשנים הבאות וניתן ליישום גם בקורסים נוספים. אנו מזמינים אתכם.ן לקרוא על הפדגוגיה החדשנית באב"ג ולצפות סרטון קצר המציג 3 דוגמאות.
For academic instruction, the times have changed – for better and for worse. For better because we now have a wider array of, mainly digital, means of instruction. For worse because older but nonetheless highly advantageous instructive tools and methods are losing ground. Specifically, less and less students feel the need or desire to physically attend classes, a change not lost on the growing number of lecturers, who understand the significance of classroom interaction and so regret the steady decline of attendance in their lectures. Yet there are ways to boost both attendance and participation – ways which, ironically, rely partly on digital means of instruction.
מה גורם למידע החדש להפוך למידע שאנחנו זוכרים לטווח ארוך? למה מידע מסוים נשכח מאיתנו במהירות כזאת? אלו עקרונות חשובים ללמידה אפקטיבית שתסייע ללומד למסד את הידע שהוא רוכש לטווח ארוך באופן שיהיה גם זמין לשימוש בעת התמודדות עם בעיות חדשות? איך אנחנו כמרצים.ות יכולים לתמוך בחיזוק הידע של הסטודנטים.ות ושמירתו לטווח רחוק? מוזמנים.ות לקרוא כתבה קצרה בנושא.
היחידה קיימה פורום הוראה שדן בהשפעות ובשימושים של כלים מסוג ChatGPT על תהליכי ההוראה והלמידה באקדמיה. ד"ר אורן צור מהמחלקה להנדסת מערכות תוכנה ומידע הסביר על התפתחות התחום של עיבוד שפה ובינה מלאכותית, איך זה עובד בפועל, מהם הכשלים והתחומים שעדיין בפיתוח וכיצד ניתן להשתמש בטכנולוגיה לצורכי הוראה. ד"ר שחר מיידנבאום מהמחלקה להנדסה ביורפואית, שיתף בהתנסות האישית שלו בטכנולוגיה לצורכי הוראה ומחקר וחשף דרכים שונות ומגוונות נוספות לשימוש. המפגש נוהל בהנחיית ד"ר ענבל צרפתי ברעד מהיחידה לקידום איכות ההוראה והלמידה.
בסדנה זאת נדבר על העומס הקוגניטיבי שנוצר אצל הלומד או הלומדת וכיצד ניתן לנהל אותו כך שיתאפשר תהליך הוראה ולמידה אפקטיבי יותר. נדון באתגר של פיתוח הבנה במסגרת הרצאה פרונטלית, ננתח דוגמאות מצולמות של שיעורים שנלמדו בתחומים אלה בקמפוס ונדון בפעולות שיכולות לתמוך בקליטת המידע והבנתו בשיעור מסוג זה.
***סדנא ייעודית למדעי הטבע והנדסה***
9.5.2023, בין השעות 10:00-11:00
מנחה: ד"ר ענבל צרפתי ברעד, מובילת חדשנות בהוראה ביחידה לקידום איכות ההוראה והלמידה
פלטפורמת שיווק.jpg)
.jpg)
.jpg)