"יתן לך האלוקים מטל השמיים ומשמני הארץ.." שנאת האחים בין יעקב לעשיו ששורשיה השנאה בין ישמעאל ליצחק לא הסתיימה. עד היום בני ישמעאל משתדלים להפריע לנו בישוב הארץ. מנסים לפגוע ולפגע... אך תודה לאל השומר עלינו בניסי ניסים הפגיעה שלהם מצטמצמת, אך עדיין כואבת. נישא תפילה ליושב במרומים שישלח רפואה שלימה לפצועים ונחמה למשפחות הכואבות והדואבות. אך אנו תפילה ותקווה וממשיכים להיות בטוחים באבינו שבשמיים צור ישראל וגואלו שיברך את מדינת ישראל... ויגן עלינו באברת חסדו. ברכת ה' ליעקב אבינו שהועברה דרך יצחק אבינו בפרשת השבוע היא: "ואל ש-די יברך אותך ויפרך וירבך והיית לקהל עמים. ויתן לך את ברכת אברהם לך ולזרעך אתך לרשתך את ארץ מגוריך אשר נתן אלוקים לאברהם". אנו מצווים ומבורכים בישיבת ארץ ישראל, והפקקים בכבישים רק מחזקים את תחושת הגאולה בהבטחה : "ושב ה' אלוקיך את שבותך". נישא תפילה ש"תחזינה עיננו בשוב ה' לציון ברחמים". וכשם שבחודש כסלו ניצחו המכבים את היוונים וטיהרו את המזבח, כך נזכה שיהיה ראש החודש כסלו סוף וקץ לכל צרותינו, תחילה וראש לפדיון נפשנו. שנזכה לחנוכת המזבח בבית המקדש שיבנה בב"א ויהיה בית תפילה לכל העמים.
שבת שלום וחודש כסלו טוב ומבורך הרב אשר כורסיה ראש האולפנה
דבר תורה מאת המורה אסתי הלוי - מתלי"ת
בפרשת תולדות נוכל למצוא את היסודות המרכזיים והעיקריים בחינוך, לעיתים נדמה שכל סוד החינוך כולו מושתת על מקרה יעקב ועשיו שמובא בפרשה. יסוד אחד מובא מהפסוק: "וַיֶּאֱהַב יִצְחָק אֶת-עֵשָׂו, כִּי צַיִד בְּפִיו; וְרִבְקָה אֹהֶבֶת אֶת יַעֲקֹב". נשאלת השאלה: האם ייתכן שיצחק לא אוהב את יעקב? ולהיפך, שרבקה לא אוהבת את עשיו? האם יכול להיות מצב שהורה לא אוהב את בנו? אלא שאין הפירוש שיצחק לא אוהב את יעקב ורבקה לא אוהבת את עשיו, כל הורה אוהב את ילדיו גם אם סרו מהדרך, אלא שהפסוק בא להדגיש את ההבדל בגישות של יצחק ורבקה בעניין חינוך. יצחק, מתוך אהבתו המיוחדת לעשיו, הזמינו לקבל ראשון את הברכות כיון שראה את הנולד וחשש שאם הוא יתייחס לעשיו באופן שמגיע לו, יגרום הדבר לדרדור במצבו הרוחני. הדרך למנוע ממנו דרדור היא קירובו אליו. יצחק מקוה שיחס מקרב יגרום לעשיו לחשוב על דרכו ולהיטיבה. מזה אנו לומדים שאהבה וקירוב הם תנאי בסיסי לחינוך מיטיב. יסוד נוסף נוכל ללמוד מן הפסוק: "וַיִּגְדְּלוּ הַנְּעָרִים וַיְהִי עֵשָׂו אִישׁ יֹדֵעַ צַיִד אִישׁ שָׂדֶה וְיַעֲקֹב אִישׁ תָּם יֹשֵׁב אֹהָלִים" . הרב קוק באחד מהסכמותיו כותב": כאן, בפרשה קטנה זו, כל טוב החינוך מונח. הננו למדים, שגם לנער בהגיעו לגיל החינוך, כבר יש לו דרך מיוחד, דרכו שלו. ואם יש לו דרכו המיוחד לו, אין ספק שאנחנו הגדולים אשר כבר התרחקנו מאותה הדרך של הנער, הימים ושטף החיים נשא אותנו הלאה, הננו חייבים, בבואנו לחנך את הנער שלנו, לשוב ולהסתכל בנשמת הנוער, להבין את דרכו, כדי שנוכל לחנכו על פי דרכו, ואז, רק אז, בטוחים נהיה שהתוצאה של חינוך כזה תהיה אותה השאיפה אשר אנחנו עורגים, כי 'גם כי יזקין לא יסור ממנה'". מבוגר שעומד בפני התפקיד הגדול של חינוך הילד, לא תמיד מצליח להבין את המניע למעשיו, ישנם שינויים תרבותיים שאנחנו לא מסוגלים להבין, הפער בין הדורות הוא עצום. עלינו ללמוד את נפש הילד, בלי זה לא נוכל לחנך אותו. עלינו לזהות מהו המזון הרוחני, התרבותי והמנטלי שהילד זקוק לו, וכך הילד יוכל לקבל את הכלים הדרושים לו ולהתקדם קדימה. בביאור הגר"א לספר משלי עומד הגאון מוילנא על משמעות הפסוק "חֲנֹךְ לַנַּעַר עַל פִּי דַרְכּוֹ גַּם כִּי יַזְקִין לֹא יָסוּר מִמֶּנָּה", ומבאר: "'חנוך לנער', כשהוא עוד נער, ואז גם כשיזקין לא יסור. והעניין: כי האדם אי אפשר לו לשבור דרכו, כלומר מזלו שנולד בו... וזה שאמר 'חנוך לנער על פי דרכו', דרך מזלו וטבעו, כך תחנכהו לעשות מצוות, ואז גם כשיזקין לא יסור ממנה, אבל כאשר תעבירהו על מזלו, עתה ישמע לך מיראתו אותך, אבל אחר כך, בעת יוסר עולך מעל צווארו, יסור מזה, כי אי אפשר לו לשבור מזלו". בתפילה לסייעתא דשמייא גדולה בעבודת החינוך הברוכה שלנו ושנזכה להשתמש ביסודות חשובים אלו הלכה למעשה.
פרשת תולדות ~ ג'ינג'י זה אופי וטבע
בגלל הסטיגמה אודות אופיו הסורר של הג'ינג'י הוא יישא תמיד בתוצאות ההפרעות במסגרות:) האומנם יש קשר בין מראה האדם לבין תכונות האופי שלו? פרשת השבוע דנה בנושא זה..
ג׳ינג׳י זה אופי בטבע, האמנם יש קשר בין מראה האדם לבין תכונות האופי שלו בפועל? או כאלה המיוחסות לו על ידי החברה?
בפרשת השבוע מתואר שעשיו גינגי-אדמוני ״וְיָצָא הָרִאשׁוֹן אַדְמוֹנִי כּוּלּוֹ״ מדרש אגדה, רש״י וכלי יקר מתארים את עשיו בגלל מראהו כשופך דמים.
פיזיונומיה היא תיאוריה המבוססת על הרעיון לפיו הערכת מראהו החיצוני של אדם, יכולה לספק תובנות על אופיו ואישיותו. הפיזונומיה אינה מדע ואינה משמשת כבסיס לתיאוריה ביולוגית או פסיכולוגית ולכן אין לראות במראה האדמוני את תכונת שפיכות הדמים. אך אין ספק שקיימת זיקת גומלין בין הדימוי העצמי של האדם לבין דימויי הגוף, כאשר מתפתח דימוי גוף חיובי, מתפתח גם דימוי עצמי חיובי.
(מתוך ספרו של דר' יצחק קניגסברג- אורים בתורה ומדע)
שבת שלום ומבורך!
טליה קונפורטי, קרן אשנברג ומישל שונפלד (כיתה ט')
סרטון סיכום מהטיול השנתי המטורףף של השישית
הנציגות שלנו בנבחרת מדעי המחשב
נאחל בהצלחה רבה למתמודדות האולפנה אשר עברו את השלב הראשון במיונים לנבחרת מדעי המחשב : תמר שכטמן , יסמן חדד ושלומית פישר. בשלב הראשון התמודדו 3275 תלמידים , 300 מתוכם עברו לשלב השני , פשוט אלופות!
בוקר כיתה ב-י"א 4
גיחה תשפ"ג- שכבת ח' התחלנו
השבוע שכבת ח' יצאה לגיחה של של"ח במתחם בלטרון.
נושא הגיחה היה "גמילות חסדים". כל כיתה בחרה עמותת חסד אחרת שסביבה התבצעו כל הפעילויות שהבנות עמלו עליהן לקראת הגיחה ובמהלכה- ההופעות, הדגל, ההמנון ואפילו האוכל! בנוסף, עלה שגמילות חסדים מתחילה ממש בסביבה הקרובה אלינו- התלמידה שלידי בשולחן, התלמידות בכיתה, האחים בבית וכו'.
ח'-3 וח'-6 מבשלות בגיחה
וגם הצוות מתפנק בסוף היום עם דברים שווים מתפארת והנהלת האולפנא
בוקר טוב מהיום השני בגיחה
צוות גיחה
סיכום גיחה כיתה ח'-1
סרטון סיכום מהגיחה של שכבה ח'
שכבת ח' חזרה מגיחה של של"ח במתחם בלטרון שמחות ומרוצות 🙂. תודה גדולה לנתנאל ויהונתן על הובלת הגיחה בנעימות וברוגע והארגון עד הפרטים הקטנים ביותר (כולל פינוקים לצוות)!
תודה למנהלת השכבה שלומית על העבודה, המסירות והעמידה על הערכים והכל ברוגע ובנעימות. יישר כח לכל המחנכות המסוּרות- פנינה, עירית, לאה, מיכל, הדסה, אלישבע, יעל, אורטל ושירה שהובילו את הכיתה שלהן, ולסייעות סיגלית ושרית המסורות שליוו את הבנות 🤗. תודה לטל משי הסייעת של ח'-4 שהגיע במיוחד לפנק את הכיתה. תודה לאוריה דרור המטפלת הרגשית שקפצה לביקור עם פינוקים.
תודה נוספת לתפארת ולאלון מאדון שוקו על האוכל הטעים. ישר כח ענק למשציות- אביב זילברברג ויעל ליסיצין שארגנו היטב את הגיחה, ולמנהלות הגיחה בשטח נהורה אבן חן, שילת בן עמי ונטע הולנדר. ישר כח למשציות של הכיתות עצמן, היתה ניכרת העבודה שלהן בשטח, עם הבנות. תודה ענקית לרב אשר, חגית, מירית וגלית שבאו ופינקו בנקודות זמן שונות במהלך הגיחה 🤗. ב"ה היתה גיחה משמעותית ומהנה!
פעילות לשכבת ז' לקראת חג הסיגד
בנות המדרשה מעמיקות אחרי שעות הלימודים:)
השבוע במדרשה אחרי שעות הלימודים סיכמנו את נושא "קדושת השבת" הרב דובלה שחור דיבר והבנות הכינו יצירה של סדר הדלקת נרות " לכבוד שבת קודש". מחמם את ה❤️ לראות את הבנות מקשיבות, מעמיקות ושואלות .
שכבת י' בביקור בית הילד בנתניה-מתכננות בת מצווה
שכבה י' האלופה לקחה על עצמה להרים אירוע בת מצווה לארבע בנות מפנימיית יום שבאות ממשפחות מורכבות שאין באמצעותן לממן להן ארוע בת מצוה. השבוע,הן נסעו לבית הילד בנתניה ופגשו את 4 הבנות שלהן יחגגו בעז"ה.
הבנות שמעו מפיני-האחראי על המקום, על הילדים והמשפחות.
הבנות התעניינו מאוד ושאלו המון שאלות.
הן עומלות במרץ לקראת האירוע כדי שהכל ייצא מדהים ובטוב טעם :)
נציגות של שכבת י"א בביתה של נטעלי בתהליך ליווי לקראת הבת מצווה
אריאל ששון מכיתה ז'-1 משתפת קצת מחייה במסגרת 'טעימה מחיי'
כיתה ח'-2 בשיחה על חג הסיגד ועליה מאתיופיה
כיתה ח'-1 בפעילות לכבוד חג הסיגד
כיתה ז'-2 בפעילות עם המדריכות
שכבת י"ב בהופעה של יובל דיין כחלק מכנס השירות הלאומי
כיתות ז' בטיול שנתי
פעילות ערב בטיול השנתי של שכבת ז'
היום השני לטיול השנתי של שכבת ז':)
כיתות ז' בשירת ההלל בין טיפות המים מהשמים למי הכנרת ובאר מרים
מעגלי שיח לסיכום הטיול השנתי
ליטל אחיהון תלמידת שכבת י"א בשיחה לרגל חג הסיגד
השבוע, זכו הבנות והצוות לשמוע את ליטל אחיהון-תלמידת שכבת י"א בשיחה לרגל חג הסיגד. ליטל שיתפה את הבנות בסיפור העליה המרגש של משפחתה ובמשמעות חג הסיגד.
הבנות והצוות התרגשו מאוד.
מחברת הדרכה
השבוע נערך מפגש עם המדריכות של החטיבה בהובלת שני המדריכה שאחראית על מדריכות החטיבה🌸🥰 הבנות שיתפו מההדרכה שלהן וקיבלו מחברת הדרכה עם קטעים חינוכיים וטיפים .
שיחה מרתקת לשכבת י"א עם אורית מרק אטינגר
שכבה י"א זכתה בשיחה מרתקת של אורית מרק אטינגר על יציאה מחושך לאור- צעד אחר צעד. הבנות נפעמו מתעצומות הנפש וקיבלו כלים איך להפיץ טוב מתוך הקושי
מזל טוב לגנית מוזס ומשפחתה לנישואי הבן שמעון עם בח"ל נחמה💐שיזכו להקים בית מפואר בישראל🍸💑
בברכת שבת שלום!
אולפנת בני עקיבא אורות מודיעין כתובת: נחל צלמון 21, מודיעין טלפון: 08-9702312 , 08-9752106 פקס: 08-9701036
פלטפורמת שיווק
.jpg)
.jpeg)
.gif)
.gif)
.gif)
.jpeg)
