|
|
בטיול הגדול שאחרי ה"צבא" ישבתי על המאצ'ו פיצ'ו והרהרתי בלימודיי העתידיים. בהשפעת הנופים שראיתי, האוכלוסיות המרתקות שפגשתי, והחוויות שחוויתי החלטתי לשלב תחביב ומקצוע וללמוד גיאוגרפיה. במהלך לימודיי (והתבגרותי) הבנתי שמקצוע הגיאוגרפיה מכיל בתוכו הרבה יותר מרכיבים מאשר ערים, נופים ואנשים. מכתיבת התזה לתואר שני ואילך אני עוסק בתחום גיאו-אינפורמטיקה ובאופן יותר ספציפי בקשר שבין גורמים סביבתיים ובריאות. בתואר שני חקרתי את השפעת זיהומי אור על מספר מחלות. בלימודי הדוקטורט העמקתי בנושא. בלימודי הפוסט דוקטורט באוניברסיטת הרווארד התמקדתי בפיתוח מודלים חדשניים מבוססי לוויין לצורך הערכת זיהום אוויר. באופן ספציפי חקרתי את הקשר בין חשיפה למגוון מזהמים סביבתיים וההשלכות השליליות על בריאות האדם.
|
| | |
|
|
הפקולטה וסגן הנשיא ודיקן מו"פ שמחים לפרסם את הקול קורא הרב תחומי לשנת 2023
שימו לב, שהדד ליין להגשה הינו עד 26.2.2023
|
| | |
|
 | | מימין ד"ר תהילה רפאלי משמאל ד"ר טליה מיטל שוורץ-טיירי |
מענק מחקר לד״ר טליה מיטל שוורץ -טיירי ולד״ר תהילה רפאלי |
הפקולטה למדעי הרוח והחברה, שמחה לברך את חברות הסגל מהמחלקה לעבודה סוציאלית, ד״ר טליה מיטל שוורץ -טיירי וד״ר תהילה רפאלי ולבשר על זכייתן
המשותפת עם ד״ר ניר גרינברג מהמחלקה להנדסת תוכנה במענקי מחקר של משרד המדע והטכנולוגיה, הצעות המחקר הללו, זכו בעבר במימון מטעם סגן הנשיא ומחקר ופיתוח והפקולטה במסגרת "קול קורא למחקר רב תחומי 2021" (קול קורא רב תחומי לשנת 2023 יפורסם בימים הקרובים). המחקר בוחן את השפעות ארוכות הטווח של קומבינציות שונות של השמה חוץ ביתית בהתחשב בפרופיל המצוקה של הילד ובקבלת שירותים נוספים בקהילה. המחקר הוא ראשון מסוגו בישראל מפני שהוא רותם מאגר רשומות של 30 שנים שהוקם על ידי מעבדת BGU AI for Social Welfare בראשותה של ד״ר טליה שוורץ-טיירי.
מחקר נוסף שזכה במענק מחקר הינו: פיתוח מערכת תומכת החלטה לזיהוי כוויות שמקורן בהתעללות הילדים. מעבדת המחקר BGU AI for Social Welfare. המחקר הוא מחקר משותף של ד״ר טליה מיטל שוורץ טיירי עם ד״ר דני וילנצ׳יק מביה״ס להנדסת חשמל, עם המכון לרפואה משפטית באבו כביר ובית החולים סורוקה.
|
| |
|
 | | מימין פרופ' ורד סלונים -נבו משמאל פרופ' אורלי שריד |
|
ברכות לפרופ׳ אורלי שריד ולפרופ׳ אמריטה ורד סלונים-נבו מהמחלקה לעבודה סוציאלית על קבלת מענק מחקר מקרן הלמסלי בסך 2.77 מיליון דולר. ורד ואורלי שותפות בקבוצת מחקר עם חוקרים ממספר פקולטאות ומחלקות בבית החולים סורוקה ובאוניברסיטת בן גוריון בנגב. הקבוצה עוסקת בחקר מחלת הקרוהן. |
| | |
|
מענק מחקר לד"ר דנה ודר- וייס, ד"ר גדעון דישון, ד"ר עידית פסט מבי"ס לחינוך ולד"ר חאלד אלסייד (ממכללת קיי) |
ברכות לד"ר דנה ודר- וייס, ד"ר גדעון דישון, ד"ר עידית פסט מבי"ס לחינוך ולד"ר חאלד אלסייד (ממכללת קיי) על קבלת מענק מחקר ממשרד החינוך בסך 500 אלף ש"ח .
מדובר במחקר כולל פיתוח ובחינה של מודל רגיש-תרבותית להתפתחות מקצועית של צוותי מורות.ים בהתמודדות עם קונפליקטים עם הורים. המודל מבוסס על עבודה במרכז הסמולציות של ביה"ס לחינוך, תוך דגש על שיח פדגוגי רגשי ולקיחת נקודת המבט של הורה. הוא יכלול עבודה עם בתי"ס יסודיים ותיכוניים, מהחברה היהודית והבדואית.
להלן קישור לתקציר הצעת המחקר,: |
| |
|
ד"ר תהילה רפאלי וד"ר עדנה שמעוני - נשארים מאחור: הנתונים המטרידים על צעירים יוצאי אתיופיה |
מחקרן של ד"ר תהילה רפאלי, מהמחלקה לעבודה סוציאלית וד"ר עדנה שמעוני מהלשכה המרכזית לסטטיסטיקה התפרסם בכותרת הראשית ב-Ynet ובכתבה מקיפה בעיתון עצמו בסוף אוגוסט ומאז הוא ממשיך לעורר הדים ציבוריים רבים. מנתח נתונים מנהליים של למעלה מחצי מליון צעירים וצעירות בישראל, ומדגיש את הפערים הגדולים במצבם של יוצאי אתיופיה בתחומי חיים שונים בהם השכלה, תעסוקה ובריאות לעומת יתר קבוצות האוכלוסייה בישראל החל מהילדות ועד הבגרות. התגובות למחקר בקהילת יוצאי אתיופיה הינן כי לראשונה הוא מציג נתונים חד משמעיים המסייעים למסרים שהקהילה מנסה לקדם מול מקבלי ההחלטות.
|
| |
|
ד"ר אסף קליימן - זכייה במלגת אלון |
ברכות לד"ר אסף קליימן מהמחלקה למקרא, ארכיאולוגיה והמזרח הקדום עם זכייתו במלגת אלון.
מדובר במלגות תחרותיות ביותר ורק מיטב החוקרים הצעירים זוכים בהן.
גאים בהישגיך ומתברכים בכבוד וביקר שזכית.
|
| |
|
ד"ר יונתן מנדל - המחלקה ללימודי המזרח התיכון - פרס "מרצה חדשן" לשנה"ל תשפ"ב |
ד"ר יונתן מנדל זכה בפרס "מרצה חדשן" לשנת הלימודים תשפ"ב מטעם היחידה לקידום איכות ההוראה והלמידה. ברכותי. היחידה לקידום איכות ההוראה והלמידה, כחלק ממטרותיה, מבקשת לעודד את חברי וחברות הסגל לשפר את תהליכי הלימוד בכיתה במטרה לקדם את הידע והכישורים של הסטודנטים והסטודנטיות ולהגביר את המעורבות והשתתפות של הסטודנטים בשיעורים ובהרצאות. מועמדותו לפרס "מרצה חדשן" הוגשה עבור השינוי החדשני והמשמעותי שבוצע בשנת תשפ"ב בתוכנית להוראת השפה הערבית בערבית. הוועדה לבחירת מרצה חדשן/ית, בה שותפים חברי צוות מהיחידה, נציגת ועדת ההיגוי של היחידה ונציגות האגודה הסטודנטיאלית, בחרה 7 זוכים וזוכות בפרס "מרצה חדשן" לשנת תשפ"ב. הוועדה התרשמה מהדיווח שלך, ממשוב הרמ"ח והסטודנטים/יות שיצרת שינוי מקיף, משמעותי וחדשני בתוכנית הלימוד ותרמת רבות לקידום ההוראה והלמידה. |
| |
|
פרופ' רועי זולטן - המחלקה לכלכלה- פרס "מרצה חדשן" לשנה"ל תשפ"ב |
פרופ' רועי זולטן זכה בפרס "מרצה חדשן" לשנת הלימודים תשפ"ב מטעם היחידה לקידום איכות ההוראה והלמידה. ברכותי. היחידה לקידום איכות ההוראה והלמידה, כחלק ממטרותיה, מבקשת לעודד את חברי וחברות הסגל לשפר את תהליכי הלימוד בכיתה במטרה לקדם את הידע והכישורים של הסטודנטים והסטודנטיות ולהגביר את המעורבות והשתתפות של הסטודנטים בשיעורים ובהרצאות. מועמדותך לפרס "מרצה חדשן" הוגשה עבור השינוי החדשני והמשמעותי שבוצע בשנת תשפ"ב בקורס "אקספרימטריקה: ניתוח נתוני מעבדה". הוועדה לבחירת מרצה חדשן/ית, בה שותפים חברי צוות מהיחידה, נציגת ועדת ההיגוי של היחידה ונציגות האגודה הסטודנטיאלית, בחרה 7 זוכים וזוכות בפרס "מרצה חדשן" לשנת תשפ"ב. הוועדה התרשמה מהדיווח שלך, ממשוב הרמ"ח והסטודנטים/יות ששיטת הלימוד החדשנית בקורס המבוססת משפרת את איכות הלמידה, תורמת לתחושת מסוגלות בעבודה עם נתונים וכן להעמקת ההבנה של החומר התיאורטי. |
| |
|
ד"ר תהילה רפאלי- המחלקה לעבודה סוציאלית - פרס "מרצה חדשן" לשנה"ל תשפ"ב |
אני שמח לבשר כי זכית בפרס "מרצה חדשן" לשנת הלימודים תשפ"ב מטעם היחידה לקידום איכות ההוראה והלמידה. ברכותי. היחידה לקידום איכות ההוראה והלמידה, כחלק ממטרותיה, מבקשת לעודד את חברי וחברות הסגל לשפר את תהליכי הלימוד בכיתה במטרה לקדם את הידע והכישורים של הסטודנטים והסטודנטיות ולהגביר את המעורבות והשתתפות של הסטודנטים בשיעורים ובהרצאות. מועמדותך לפרס "מרצה חדשן" הוגשה עבור השינוי החדשני והמשמעותי שבוצע בשנת תשפ"ב בקורסים "יסודות הסטטיסטיקה", "עבודה סוציאלית עם נוער בסיכון", "מדיניות, שירותים ודרכי התערבות". הוועדה לבחירת מרצה חדשן/ית, בה שותפים חברי צוות מהיחידה, נציגת ועדת ההיגוי של היחידה ונציגות האגודה הסטודנטיאלית, בחרה 7 זוכים וזוכות בפרס "מרצה חדשן" לשנת תשפ"ב. הוועדההתרשמה מהדיווח שלך, ממשוב הרמ"ח והסטודנטים/יות שאת משלבת בהוראה שיטות מרתקות, יצירתיות וחדשניות אשר מובילות להגברת המעורבות בלמידה, לקידום הלמידה ולהערכות ההוראה מצוינות מצד הסטודנטים/יות. |
| |
|
 |
ד"ר רפי גרוסגליק - המחלקה לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה - פרס "מרצה חדשן" לשנה"ל תשפ"ב |
אני שמח לבשר כי במסגרת תהליך בחירת פרס "מרצה חדשן/ית" לשנת הלימודים תשפ"ב מטעם היחידה לקידום איכות ההוראה והלמידה, הוחלט להעניק לך תעודת הוקרה כ"מרצה חדשן/ית" לתשפ"ב. ברכותי. היחידה לקידום איכות ההוראה והלמידה, כחלק ממטרותיה, מבקשת לעודד את חברי וחברות הסגל לשפר את תהליכי הלימוד בכיתה במטרה לקדם את הידע והכישורים של הסטודנטים והסטודנטיות ולהגביר את המעורבות וההשתתפות בשיעורים ובהרצאות. מועמדותךלפרס "מרצה חדשן/ית" הוגשה עבור השינוי החדשני והמשמעותי שבוצע בשנת תשפ"ב בקורס "תיאוריות אנתרופולוגיות".הוועדה לבחירת מרצה חדשן/ית, בה שותפים חברי צוות מהיחידה, נציגת ועדת ההיגוי של היחידה ונציגות האגודה הסטודנטיאלית, בחרה 7 זוכים וזוכות בפרס "מרצה חדשן/ית" וכן החליטה להעניק ל 5 זוכות וזוכים נוספים תעודות הוקרה כ"מרצה חדשן/ית" לתשפ"ב. הודעה על מועד טקס הענקת תעודת ההוקרה תישלח בהמשך. הוועדה התרשמה מהדיווח שלך, ממשוב הרמ"ח, מהמלצות שהוגשו וממשובי הסטודנטים/יות שבניית התכנים החדשניים בקורס של חיבור תיאוריה למציאות היומיומית ושילוב שיטות הוראה חדשניות כגון: הזמנת מרצים אורחים, בניית עמוד פדלט לקורס, משימת כתיבת הפוסט ועוד, תרמו להגברת המעורבות בלמידה, לקידום הלמידה ולהערכות הוראה טובות מאוד מצד הסטודנטים/יות.
|
| |
|
 |
שנת 1922: מרכז אירופה בין הסדר הישן והחדש |
ביום שני, 12 בדצמבר 2022, המרכז ללימודים אוסטריים וגרמניים באונ׳ בן גוריון אירח את היום הראשון של כנס בין לאומי בנושא שנת 1922: מרכז אירופה בין הסדר הישן והחדש. באולם אורן שבקמפוס, הקשיבו מעל שלושים חוקרות וחוקרים מחו״ל להרצאות קצרות שהתייחסו כולם לאירועים ותהליכים סביב השנה 1922 ומשמעותם בקשר ליציבות החברתית והפוליטית במרכז אירופה בין מלחמות העולם.
דר׳ נתן מרקוס, מהמחלקה להיסטוריה כללית ומנהל המרכז ללימודים אוסטריים וגרמניים, פתח את היום עם ציטוט של ההיסטוריון הבריטי ג׳ ה׳ פלום: ״יציבות פוליטית, כשהיא מגיעה, מתרחשת לעתים קרובות די מהר, בפתאומיות בה מים הופכים לקרח.״ דר׳ מרקוס ציין, שגם אם זה לא תמיד נכון, זה תיאור מתאים לפחות לחלק מהאירועים של שנת 1922, והזכיר כמה מהאירועים החשובים של אותה השנה מחוץ למרכז אירופה, כגון התבססות של ברית המועצות, סוף המלחמה בין יוון וטורקיה או עלייתו של מוסוליני. דר׳ קרין ואן דר בק, מהמחלקה לכלכלה, שימשה כיו״ר של המושב הראשון,שהיה מוקדש להיסטוריה כלכלית. אחר הצהריים פרופ׳ (אמריטוס) מרק גלבר,מהמחלקה לספרויות ושפות זרות, שימש כיושב ראש של המושב השני שהקודש לאוסטריה. הכנס מאורגן יחד עם מכון יעקב רובינסון לתולדות זכויות האדם האישיות והקולקטיביות באוניברסיטה העברית בירושלים. שני הימים הנותרים התקיימו בקמפוס הר הצופים. הרצאה של פרופ׳ פיטר ג׳ודסון ביום רביעי בערב נעלה את הכנס, אשר שודר גם בזום. |
| |
|
|
ספר זה הנכתב על ידי חוקרת ספרות ופסיכולוג קוגניטיבי - מספק תרומה ייחודית למחקר בינתחומי. מחברי הספר מציגים עיון במטפורה כחלק מטקסטים פיוטיים, תוך אימוץ ופיתוח של שיטות אמפיריות בהן משתמשת האסכולה של פסיכולוגיית הגשטלט. הכותרת מציינת מסורת אינטלקטואלית, שתיקרא גשטלט של הנפש. מסורת זו, המספקת מורשת עשירה לתחום חקר הספרות הקוגנטיבית, מתחילה באסכולת וירצבורג של הפסיכולוגיה והמשך התפתחותה לפסיכולוגיית הגשטלט. הכותרת גם מציינת מסורת אינטלקטואלית ויצירתית, שתיקרא גשטלט של הטקסט, המיושמת תוך עיון במסורות ספרותיות שונות הן באנגלית הן בעברית (ימי הביניים, ראשית העת החדשה, מודרניזם). לבסוף, מוצגת בספר תיאוריה, המדגישה את המהות ה-גשטלטיסטית-אינטראקטיבית שבמטפורה ומציעה מגוון אפשרויות בקריאה של מטפורה פואטית. |
| | |
|
 |
|
This book explores the manifold character of social arts that is initiated by multiple actors, spaces, and intentions to generate personal, familial, group, and community transformation, and to enhance resilience, and communication. Social art can transform and disrupt power relations and hegemonic narratives, destigmatize marginalized groups, and humanize society through creating empathy for the other. Social arts often uses collaboration between different types of social practitioners and different types of artists. This book provides a broad range of all of the above, with multiple international examples of projects (photo-voice, community theatre, crafts groups for empowerment, creative place-making, arts in institutions, and arts-based participatory research). The aim of this book is to illustrate, explore and demystify this interdisciplinary area of practice It provides a rich repository of social arts initiatives The focus of each chapter is on its methods, and theoretical orientation: The book is thus applicable academically and for training social and arts practicioners.
בנוסף, מצ"ב לינק למאמר על "ההשפעה של פרחים על אנשים מבחינה אסטטית פסיכולוגית וביולוגית"
|
| | |
|
|
| |
|
|
פלטפורמת שיווק
