מוזמנים.ות להשתתף בסדנאות ובמפגשים שיוזמת היחידה. המפגשים הקרובים יעסקו בלמידה חווייתית ופעילה, עקרונות יישומיים ופדגוגיים להעברת שיעור באמצעות מצגת ושימוש בפודקאסטים בתהליך ההוראה.
לא הספקתם להירשם? תוכלו לצפותבהקלטותשל הדרכות וסדנאות במגוון נושאים
"אי אפשר ללמוד פיזיקה מהקשבה פאסיבית בשיעור, וצריך לגרום לסטודנטים ולסטודנטיות להיות פעילים. אני יכול לדבר ולהסביר הכל בעצמי, אבל עד שהסטודנטים והסטודנטיות לא יתמודדו עם הנושא באופן פעיל, הםן לא יבינו את הדברים באמת. במקום שישננו את ההרצאות שלי, ויחפשו אחר מתכונים לפתרון, אני רוצה שהםן ידעו ליישם את התיאוריה מתוך הבנה אמיתית של הנושא".
לא פעם, שאלות שאנחנו מציגים בשיעור נענות בתשובות שגויות. רבים, נוהגים לסמן את התשובה כשגויה, וממשיכים הלאה בניסיון לאתר תשובה נכונה. אולם, המחקר על אופני ההתייחסות לטעויות סטודנטים מציע לנו סיבות טובות להיעזר יותר בטעויות כדי לקדם את הידע והמיומנויות של הסטודנטים. במילים אחרות, יתכן והסיסמא השחוקה "מטעויות – לומדים" היא יותר מסתם ניסיון ניחומים.
האוניברסיטה מבקשת לעודד ולתמוך בחברי.ות הסגל בשיפור וחידוש של תהליכי ההוראה והלמידה באמצעות קול קורא זה למימון פתרונות פדגוגיים חדשניים ולהגיש הצעות לרכישת אמצעי הוראה מבוססי טכנולוגיה.
את ההצעות יש להגיש עד לתאריך 1.3.22 צוות היחידה יבחר את ההצעות שיזכו לתמיכה, בהתאם לרלוונטיות ואילוצים תקציביים.
.jpg)
.jpg)
