בהמשך להחלטה שנתקבלה על מועד סיום שנה"ל, להלן לוח מועדי ההפעלה של תכניות החופשה במסגרות החינוך המיוחד שנה"ל תש"פ כפי שפורסם בתאריך 1.8.2019 - לחצו כאן.

לתשומת ליבכם: בגני ילדים חינוך מיוחד (שכיחות גבוהה) ובכיתות א'-ד' בלבד בבתי ספר לחינוך מיוחד (שכיחות גבוהה), ניתן להאריך את תכנית החופשה עד ה- 6.8.2020 כפי שמאושר בחינוך הרגיל. 

כיתות א'-ד' חינוך מיוחד (שכיחות גבוהה) בבתי ספר רגלים פועלות במסגרת בתי הספר של החופש הגדול ובהתאם למועדי ההפעלה שפורסמו בבתי הספר.

בברכה, רחלי אברמזון, מנהלת אגף א' חינוך מיוחד 

מכינת תפארת הארזים הינה מכינה קדם צבאית, חלק מרשת מכינות ארז הפועלת תחת עמותת אחריי! ומתנהלת ע"פ תקנת אופק של משרד החינוך. המכינה מיועדת לנוער מרקע חרדי אשר נשר מהישיבות החרדיות ונמצא בצומת דרכים ומונה כ- 30-40 חניכים ו-7 אנשי צוות.

הביקוש הגדל למכינה הוביל אותה לחפש מקום קבע חדש למכינה ושיתוף פעולה עם רשות מקומית.

פרטים במכתב - לחצו כאן

רבים מאיתנו, אנשי החינוך מתייצבים בכל בוקר לעבודה כי אנחנו מלאים באמון ואמונה. אנחנו רוצים לשדר אמון לתלמידינו. ללמד אותם לתת אמון בנו. במנהיגים שלהם, וללמדם להפוך למנהיגים מתוך אמון הציבור. אמון. 

בבחירות אנחנו נותנים אמון בנציגים שייצגו אותנו. אנחנו רוצים להאמין שהם לא יבגדו בנו. שיתנו דוגמא ויעבדו עבורנו. אמון. 

אמון קיים גם בשותפים לעבודה. אנחנו יודעים שלעיתים אינטרסים מנוגדים לנו ולארגון או למחלקה אחרת - אבל המטרה היא אחת- קידום מערכת החינוך למען התלמידים. ״החינוך הוא הדרך, האדם המטרה״ כתב א ד גורדון. האדם הערכי, המוסרי, השומר על הפרט אבל גם על החברה. 

במערכת החינוך פועלים ארגונים רבים: 

ארגון המורים- שאליו משתייכים מנהלים ומורי העל יסודי. 

הסתדרות המורים- שאליו משתייכים מנהלים גננות ומורים ביסודי וחטיבות הביניים. 

ארגון המנהלים- ארגון ייצוגי חדש שאליו הצטרפו  מנהלי בתי ספר שונים. 

איגוד מנהלי מחלקות החינוך- איגוד המאגד תחתיו את כל מנהלי המחלקות לחינוך ברשויות המקומיות. 

ארגון ההורים הארצי- ארגון המבקש לייצג את הורי התלמידים במערכת החינוך ומשתתפים בו נציגי הרשויות המשמשים גם היו״ר ההורים בבתי הספר בישובם. 

מועצת תלמידים ארצית- המייצגת את תלמידי העל יסודי בישראל. 

ארגון הסטודנטים במכללות ההוראה - ארגון של סטודנטים המייצג את פרחי ההוראה. 

ועוד ארגונים שונים. 

בכל הארגונים הללו מתקיימות בחירות והעומדים בראשם מקבלים אמון של נציגיהם להוביל ולייצג אותם. 

מנכ״ל משרד החינוך אמור להתנהל מול ועם הגופים הללו והגופים המייצגים האחרים במערכת, ולתאם את מדיניות השר לידי ביצוע  חינוך איכותי בהסכמות כלל הארגונים תוך כדי הפעלת אלפי עובדי המשרד הפועלים מול ארגונים אלה. 

לעיתים אנו נתקלים בפגיעה באמון בין שותפים לעבודה. האינטרסים המנוגדים גורמים לקרע אבל עלינו להתעלות מעל האגו ומעל האינטרסים ולמצוא בכלי גישור את הדרך לטייב את המערכת ואת הפעלתה למען הילד/התלמיד. 

העובדה שהיום מערכת החינוך נמצאת במאבק בין הארגונים פוגעת בתפקוד המערכת כולה. ארגון המורים מסרב להיכנס מתחת לאלונקה בטענה שהוא עבד כל תקופת הקורונה. מועצת התלמידים קוראת לחופש. לתת למורים לנוח. לתת להם כתלמידים לצאת לחופש כי כבר החזירו את הספרים וקיבלו תעודות היום. 

הסתדרות המורים מבקשת שוויוניות בעבודה. מבקשת לקבל יחס שווה בין הגננות ומורות היסודי אל מול מורי העל יסודי. אם מורי העל יסודי לא עובדים מעבר להסכם הקבוע גם הם לא יעבדו, אומרת יפה בן דוד. 

ארגון ההורים כועס על ארגוני המורים ומבקש להמשיך את השנה כפי שהצהיר המנכל באפריל. 

השלטון המקומי מבין שהמשך הפעילות של התלמידים במערכת תאפשר למשק הכלכלי להתאושש ולכן מבקש שהמורים של היסודי והגננות ימשיכו לפעול. 

הגענו לאובדן אמון מוחלט של הגופים השונים. באובדן אמון הפגיעה לעיתים דורשת שיקום ארוך של פגיעה באוכלוסיות רבות. והשיקום חייב להתחיל בלקיחת אחריות. 

אסור היה להגיע לרגע האחרון ולבית המשפט כדי לדון בנושא האמון שנפגע. מאז אפריל היה זמן רב לעבוד על הנושא. 

הגורם היחיד שצריך לקחת אחריות הוא מנהל המערכת שהביא אותה לסכסוך כל כך קשה ולחוסר ידיעה מה יהיה ביום שאחרי.

במצב זה של חוסר אמון על השר לקבל החלטה ולחשוב כיצד הוא משקם את המערכת. כיצד הוא מאפשר בניית אמון בין השותפים השונים. עליו לפעול באקו סיסטם ובשולחנות עגולים. 

אמרנו אמון? 

נציגי הארגונים השונים דורשים להחזיר את האמון למערכת. אנו קוראים לכם לשם את התלמיד במרכז ולהחזיר את הערכים המוסריים והמכבדים לשולחן עגול. מלאכה רבה לפנינו. לבנות אמון.

ועדת החינוך של הכנסת דנה היום בחינוך המיוחד ולקראת הדיון הופץ גליון של מרכז המידע של הכנסת: